Olivera Šercer - Žokalj

Analitička rubrika "Izrada modela molekula" se može koristiti za vrednovanje za učenje ili vrednovanje naučenog. 

Gotov materijal

Izrada modela molekula_analitička rubrika

izrada-modela-moleku

Mirta Ambruš Maršić

Ivana Martinić

Boris Štimac

Krunoslav Rukelj

Milena Ćulav Markičević

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Zrinka Pongrac Štimac

Marijana Žgela Putniković

Ivana Lukšić

Ana Popović

dr. sc. Monika Kukuruzović

Dubravka Duhović

Tanja Bešlić

Ivana Blagović

Zvonimir Peranić

Adriana Ivandić

Nataša Tomljanović

Mladi vozači nisu svjesni svih opasnosti koje im prijete u prometu. Učenicima će se ukazati na rizične situacije na konkretnim primjerima te ih potaknuti na odgovorno ponašanje.

Vozačka dozvola nije mjerilo znanja i vještina

Snježana Marković

Priprema obuhvaća praktični rad izrade modela čistih tvari na plakatu (skupine),  a zatim rješavanje zadataka građe tvari zadanih čestičnim crtežom.

Nastavnička priprema

Građa tvari - vježbanje (čestični crtež)

grada-tvari-vjezba

Mirela Babić

Vida Bilogrević Gatolin

Ivana Tuškan

Sabina H-Omerović

Ivana Kutle

Nenad Šunić

doc. dr. sc. Jelena Blašković

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

Roberta Bačani

izv. prof. dr. sc. Kristina Kocijan

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Sonja Lušić Radošević

Učenik priprema plan pretraživanja digitalnih izvora te pretražuje izvore i prilagođava metode pretraživanja tijekom pretraživanja digitalnih izvora. Definira i primjenjuje kriterije za procjenu pronađenih informacija i rangira ih prema stupnju relevantnosti  vodeći računa o svojoj pristranosti. Na temelju prikupljenih informacija  analize izvora i kritičkog promišljanja oblikuje svoje mišljenje o  temi.

Dijagnostička pretraga informacija

Tajana Kovačević

Materijal sadrži postupno opisane korake tijekom izvođenja pokusa. Također, unutar svakog koraka nalaze se pitanja za provjeru usvojenosti ishoda poučavanja. Sadržaj objedinjuje više obrađenih tema (homogene i heterogene smjese, endotermne i egzotermne promjene, pH vrijednost i indikatori, kemijske reakcije, kemijske jednadžbe). Sadržaj je namijenjen učenicima sedmog razreda na kraju školske godine ili učenicima osmog razreda na početku školske godine kao ponavljanje sadržaja.

Pokus: Gašenje živog vapna

radni-listic

Anita Terzić Šunjić

Zorica Mohnacki

Nikolina Štiglić

Miroslav Pernar

Marijana Zaninović

Milan Sikirica

Scenarij poučavanja o karboksilnim kiselinama donosi razne pokuse  digitalne alate  prijedloge istraživanja  poveznice sa stvarnim životom i međupredmetnim temama  a sve u cilju kako bi učenici lakše sudjelovali i razumjeli nastavne sadržaje. Učenici će otkriti koji su izvori karboksilnih kiselina  koja su svojstva karboksilnih kiselina  uočiti da kemijsku promjenu prati i promjena energije  prikazivati modelima strukturu molekula karboksilnih kiselina te opisati uvjete pri kojima u mišićima nastaje mliječna kiselina.

Kiseline - oko nas i u nama

Na temelju učeničkoga predznanja te sa svrhom razvijanja vještina planiranja i izvođenja jednostavnih pokusa  učenici će moći razlikovati vrste voda u prirodi i upoznati jedan od najvažnijih prirodnih ciklusa – kružni tok vode. Aktivan odnos učenika u usvajanju nastavnoga sadržaja o svojstvima vode poticat će zanimljiv i edukativan digitalni sadržaji uz primjenu IKT alata. Sa svrhom razvijanja ekološke svijesti  učenicima će se ukazati na osnovne probleme u vezi s kvalitetom vode za piće.

Voda – dragocjena i jedinstvena

Koristeći metodu poučavanja otkrivanjem učenici samostalno rješavaju aktivnosti i izvode zaključke koji se temelje na Zakonu o očuvanju mase. Scenarij poučavanja potiče suradnju i otvorenu komunikaciju uz primjenu odgovarajućih IKT alata te tako utječe na razvoj pozitivnog razrednog okruženja. Niz zabavnih i korisnih simulacija preporučuje se učenicima tijekom uvježbavanja i ponavljanja nastavnog sadržaja. Na kreativan način scenarij povezuje nastavu kemije i povijesti – omogućava učenicima da bolje upoznaju povijesno okruženje u kojem je živio i djelovao A. Lavoisier te u kojem je zadužio kemiju Zakonom o očuvanju mase.

To je baš zakon!

Ivana Vujčić

Materijal pogodan za korištenje prilikom obrada smjesa u 7. razredu osnovne škole.

HOMOGENE I HETEROGENE SMJESE

Sunčana Mumelaš

Sanela Jukić

Sandra Lacić

Anita Sečan

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

Veljko Armano Linta

Ljiljana Igrić

Martina Hein

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Andriana Ivandić

dr. sc. Mirjana Jeleč Raguž

Od pronalaženja i obrade postojećih podataka  preko terenskih mjerenja i analiza  do istraživačkog novinarstva i zagovaračkih aktivnosti  učenici osvještavaju uzroke i posljedice zagađenosti vode i značaj pitke vode za ljude  ali i za ostala živa bića  kao i dostupnost takve vode na našem dinamičnom planetu.

Smijem li piti ovu vodu?

Kemija