Melita Brodar

Obrada svojstva tvari. Učenic će obradom ovih nastavnih sadržaja moći definirati tijelo, tvar, navesti fizikalna svojstva tvari, razlikovati tvari na temelju njihovih fizikalnih svojstava, odrediti talište, vrelište, gustoću i topljivost tvari (tvrdoću, magnetska svojstva, električnu i toplinsku vodljivost), eksperimentalnim i računskim putem odrediti gustoću tvari, čestičnim crtežom prikazati agregacijsko stanje tvari, usporediti agregacijska stanja tvari pri različitim temperaturama te usporediti promjenu gustoće s promjenom agregacijskog stanja tvari.

Gotov materijal

Fizikalna svojstva tvari

svojstva-tvari

Obrada nastavne jedinice Vrste smjesa i uvod u Ootpine. Učenici će nakon obrade naučiti razvrstati smjese na homogene i heterogene smjese te će upoznati građu otopina.




Vrste smjesa

vrste-smjesa

Obrada nastavnog sadržaja Otopine nakon kojeg će učenik moći razlikovati pojmove otopina, otapalo i otopljena tvar, odrediti topljivost tvari, prikazati podatke prikupljene pokusima, tablicama i grafovima, razlikovati nezasićenu, zasićenu i prezasićenu otopinu, razlikovati topljivost od otapanja te interpretirati različite vrste brojčanih, tabličnih i grafičkih podataka.

Otopine

otopine

Ponavljanje sadržaja o kemijskom laboratoriju u obkiku popularne igre ecacpe room.

Escape room - ponavljanje sadržaja - kemijski laboratorij

kemijski-laboratorij

Ponavljanje sadržaja cjeline Elementarne tvari i spojevi. Ispitu se pristupa na danoj poveznici uz unos koda - PWt5Ev

Ispit znanja - elementarne tvari i spojevi

ispit-znanja

Darija Vištica

U radu se prezentira organizacija i provođenje inicijalnog ispita iz kemije na početku osmog razreda osnovne škole a može se primijeniti i na ostale učeničke radove.

Svaka provjera može biti zanimljiv i interaktivan proces kojim koordinira nastavnik  a u kojem aktivno sudjeluju svi učenici u razrednom odjelu.

U ovom primjeru dobre prakse se primjenjuje vršnjačko vrednovanje i samovrednovanje.

Kako učenike uključiti u interaktivno vrednovanje njihovih postignuća u Osnovnoj školi

Melita Barić Tominac

Učenici su aktivno uključeni u vrednovanje učenja i postignuća svojih vršnjaka, a uz podršku učitelja uče prepoznavati, opisivati i vrednovati svoje napredovanje u ostvarivanju ishoda. Na temelju tih informacija učenik usmjerava i prilagođava svoje učenje te postavlja ciljeve učenja.

U konačnici učenici, roditelji i nastavnici dobivaju kvalitetnu povratnu informaciju o razini učeničkih postignuća.

U radu se prezentira interaktivno provođenje i ispravljanje provjere znanja u koje su uključeni svi sudionici (učenici) vođenjem nastavnika. Može se primijeniti u 1. razredu SŠ za inicijalnu provjeru.

Kako učenike uključiti u interaktivno vrednovanje njihovih postignuća u SŠ

Nerijetko se hrpe odbačene vune mogu vidjeti na livadama i pašnjacima  na ogradama i zidovima  štagljevima i što je najgore  u rijekama  potocima i moru. Takvim načinom gospodarenja vunom  koja je nekada bila važan ovčji proizvod  dobili smo izniman ekološki problem.


Učenici izvode pokuse dokazivanja elementa  X Y  Z u sastavu prirodne ovčje vune. Navedenim aktivnostima učenici  zaključuju koji elementi imaju važnost u ishrani biljaka i dolaze do odgovora na istraživačko pitanje kako iskoristiti prirodnu vunu u poljoprivredi.

 Ovakvim načinom rada utječe se na ekološku svijest učenika te oživljava ideja održivog razvoja kao modernog okvira za razvoj ekonomskog i socijalnog napretka bez ugrožavanja okoliša.

 




Istraživačka nastava od pokusa do rješenja

Učenici su poticani da primjene stečena znanja u izradi sapuna iz ekološki prihvatljivih sirovina. Koristili su maslinovo ulje  kokosov maslac  različita eterična ulja poput lavande  ružmarina  slatke naranče…

Potom su tehnikom filcanja oblagali sapune prirodnom vunom. Ova se tehnika  temelji na svojstvu vlakana da se uslijed mehaničkog i toplinskog djelovanja  a uz pomoć sapuna  međusobno upletu u čvrstu strukturu.

Istom tehnikom izrađivali su razne ukrase poput cvjetića.

Razvoj poduzetničkog duha kroz ekološki prihvatljive proizvode

Različite kemijske spojeve svakodnevno unosimo hranom. Mnogi od njih  poput bjelančevina  masti  ulja  ugljikohidrata nam trebaju za normalno funkcioniranje organizma. U probavnom sustavu se razgrađuju na manje molekule  uz djelovanje enzima. One dolaze do svih stanica i razgradnjom daju energiju.

Učenici izvode pokuse s ugljikohidratima  bjelančevinama  mastima  te  tijekom izvođenja pokusa bilježe opažanja i crtaju crteže pokusa. Potom odgovaraju na postavljena pitanja vezana uz biološki važne spojeve. Odgovore na postavljena pitanja upisuju u za to predviđena polja. Rješenja pojedinih pojmova dati će ime spojeva koji sudjeluju u njihovoj razgradnji.

Kemija